Como discutir e desenvolver o pensamento computacional com atividades criativas no espaço do Laboratório de Educação Digital com estudantes do segundo ano? Tentando responder a esta pergunta, cheguei a uma idéia. Que tal uma corrida? A corrida tem regras, tem organização, começo, meio, fim, equipes, pistas e veículos. Mas que tipo de veículos poderíamos utilizar? E se construíssemos nossos veículos e as pistas tivessem curvas e pudessem estimular a lateralidade? E se ao invés de veículos a gente usasse SAPOS para esta corrida? Assim surgiu a corrida dos sapos! 1) Começamos (estudantes e

Conversamos com as crianças de terceiro ano da escola sobre como costumam fazer o uso de internet no dia a dia e descobrimos que muitas delas, além de jogos online, têm contas em redes sociais e pouca supervisão no uso das mesmas. Surgindo a necessidade de atividades para que façam o uso mais consciente e seguro da internet

Depois de dialogar com os estudantes sobre a proibição do uso dos celulares na escolas, compartilhamos ideias para aproveitar melhor o nosso tempo e diminuir o uso das telas, usei o material - "Exposição a telas, vídeo Vila Sésamo: Monstros em rede na medida certa. No final da aula uma das sugestões para brincar foi a criação de um projetor, os estudantes colocaram a mão na massa! A experiência foi satisfatória. Material: Revistas velhas, cola, tesoura, um desenho de forma simples, fita adesiva. Para fazer a projeção - lanterninhas (e a sugestão para casa: usar a laterna do celular, brincar de

Maker com microbit

7° ano e scratch