Legal sua reflexão sobre a condução adequada do compartilhamento pelo professor. Infelizmente alguns alunos são influenciados por uma cultura exageradamente competitiva e desacompanhada de empatia. E, às vezes, um pequeno comentário maldoso ou crítico (destrutivo) vindo de um colega pode gerar um trauma difícil de ser superado. Conversar com os alunos sobre respeito, naturalização do erro como parte do processo, entre outros é algo que precisamos sempre procurar fazer.
Lucas, você acha que seria interessante sistematizar uma pesquisa a ser feita com os alunos no início de cada ciclo de aprendizagem? Já imaginou como isso poderia ser feito?
Pois é, Guará, acho que o fazer, a mão na massa, repetidamente é o maior de todos os professores. Acredito que seja o caminho mais efetivo para se tornar fluente em algo. Sobre programação, sempre tive interesse, embora nunca tenha me aprofundado no assunto. Já estudei Pascal numa matéria introdutória de programação na Universidade de Brasília e iniciei um curso de Delph. Mas o software em que mais usei programação, de forma indireta, foi o Excel rsrs, criando automações para controles administrativos. Recentemente iniciei uma exploração da programação em Arduino e estou bastante interessado no Scratch. Mas ressalto que sou
Pois é, Guará, acho que o fazer, a mão na massa, repetidamente é o maior de todos os professores. Acredito que seja o caminho mais efetivo para se tornar fluente em algo. Sobre programação, sempre tive interesse, embora nunca tenha me aprofundado no assunto. Já estudei Pascal numa matéria introdutória de programação na Universidade de Brasília e iniciei um curso de Delph. Mas o software em que mais usei programação, de forma indireta, foi o Excel rsrs, criando automações para controles administrativos. Recentemente iniciei uma exploração da programação em Arduino e estou bastante interessado no Scratch. Mas ressalto que sou mais do que tudo, um curioso nesse assunto.
Um dos projetos mais interessantes que já desenhei foi um festival de criatividade dentro da minha escola de música, envolvendo todos os departamentos. A ideia era criar múltiplos caminhos para a realização de trabalhos musicais criativos pelos alunos, permitindo a escolha de processos adequados a diversos níveis de habilidade e dando flexibilidade na escolha dos caminhos. Trabalhei bastante também com técnicas de restrição e com muita liberdade no formato de apresentação dos trabalhos. Se tiver interesse em conferir os resultados, segue o link: https://youtu.be/zF7c-kORT30
Achei importante você ter tocado no ponto de criar um ambiente propício à criação musical. Até por que a própria palavra CRIAR pode assustar os alunos que não se sentem inicialmente capazes ou preparados para isso. Naturalizar o ato de criar é um passo necessário.
Achei legal a sua fala sobre construir projetos que instiguem os alunos a explorarem suas habilidades próprias. Muitas vezes os alunos não se dão conta das habilidades que já possuem e ao se darem conta delas se sentem capazes e orgulhosos de si mesmos.
Penso que a pedagogia apoiada em projetos é muito potente e tende a possibilitar um aprendizado mais envolvente e profundo. No entanto, acredito que um complemento conceitual mais estruturado é muito bem-vindo. Por que não preparar aulas de apoio sobre conceitos que possam ser usados dentro dos projetos? Por que não oferecer oficinas antes dos projetos que possam inclusive inspirar novos projetos?
Salve Kiko
Como contribuição aos projetos de aprendizagem coloco a importância da avaliação diagnóstica para um bom planejamento. Poderias descrever um passo a passo possível para a construção de um projeto de aprendizagem musical na tua ótica?
Legal Daffny
Sobre protagonismo, poderias falar um pouco sobre um projeto seu onde o conceito pode ser vislumbrado?
Olá Kin
Interessante, seu ponto de vista sobre enriquecer a aprendizagem a partir do processo de construção de identidade do estudante. Como seria um projeto seu envolvendo esta construção?
Legal, Daffny, sua reflexão sobre projetos flexivos e abertos. Você acredita que podemos estender essa ideia de flexibilidade e adaptabilidade inclusive nos objetivos eventualmente?