Aos meus alunos da 4°serie,enfrentam diariamente,uma luta para aprender a matemática, vivenciando isso no dia a dia ,resolvi montar um jogo de frações de forma fácil,para que eles desenvolvessem os números,e a matemática de forma lúdica Pois bem isso deu certo,e logo já percebi o aprendizado mais leve e produtivo na sala de aula.Um simples disco de madeira , transformei em um jogo de frações,e com recortes,que eles pudessem montar e descobrir rapidamente,a facilidade da matemática

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino de Estatística, contextualizando o aprendizado com dados reais sobre queimadas. 2.1.2 Objetivo específico • Coletar e analisar dados sobre a percepção de queimadas na comunidade dos alunos, utilizando ferramentas digitais para facilitar a pesquisa. • Organizar e interpretar os dados coletados, desenvolvendo habilidades de tabulação e cálculo estatístico com o auxílio de softwares como Google Sheets. • Construir gráficos que representem visualmente os dados analisados, aprimorando a compreensão estatística e a habilidade de

Fiz na sala de aula,um tabuleiro Lúdico,com números , imãs para as crianças desenvolveram a coordenação motora nos jogos , conhecendo os números, quantidades e a sequências deles nas atividades matemáticas