O projeto visa desenvolver produtos de higiene como sabonetes em barra e sabonetes líquidos; produtos de limpeza como detergentes, desinfetantes e cosmeticos como perfumes e hidratantes corporais, tudo a partir de plantas e flores amazônicas, utilizando os conceitos da quimica em enterface com a Biologia que contribui com a caracterização e classificação das plantas; História contribui com a pesquisa dos saberes ancentrais sobre as propriedades medicinais das plantas; Geografia contribui com o mapeamento dos espaços onde essas espécies são nativas e a Matemática contribui com os cálculos

Através da pedagogia de projetos, foi elaborado o projeto REVITALIZARTE - reutilização de garrafas PET em paisagismo escolar. Durante a ministração da componente Educação Ambiental, várias problemáticas foram abordadas, incluindo a melhoria do espaço escolar e utilização de materiais recicláveis. O projeto REVITALIZARTE foi desenvolvido e aplicado pelos alunos da comunidade escolar na construção de floreiras com a utilização de garrafas PET. As mudas que foram plantadas são medicinais e de ornamentação. A manutenção das floreiras fica sobre a responsabilidade dos alunos que diariamente cuidam

O Brasil tem a maior biodiversidade do Planeta, e o maior percentual de plantas medicinais é encontrado na Amazônia, sendo utilizadas na Medicina Tradicional. O estudo das plantas medicinais nas escolas, pode trazer uma dimensão diferenciada para o currículo escolar, além de permitir a articulação com o currículo de vários componentes curriculares. Assim, é importante desenvolver projetos de Educação Ambiental nas escolas com uma visão sustentável. E quando se fala do cultivo de plantas medicinais está, desta forma, conservando a biodiversidade, a saúde humana, a economia, o resgate do

A partir da pedagogia de projetos, foi levantada uma problemática entre os alunos da escola de educação com surdos Astério de Campos em Belém do Pará - DRE 7, durante a ministração da componente Educação Ambiental. Os estudantes levantaram o questionamento sobre a paisagem escolar e, como esta poderia ser melhorada a partir de ações simples e eficazes. Outra abordagem foi sobre qual tipo de resíduo encontra-se em quantidade considerável nos lixões e, vários alunos falaram sobre o descarte inadequado de plástico. Após algumas pesquisas foi desenvolvido o projeto REVITALIZARTE, no qual utiliza

O catálogo digital de plantas da Escola Albanízia é um acervo digital das espécies vegetais cultivadas pelos alunos do ensino médio no jardim da escola, acessível através de código QR nos canteiros, com as fotos, descrição das espécies nome científico e formas de cultivo.

Estimular o processo de leitura e escrita através da vivência da produção de uma horta suspensa, onde são plantados sementes que iniciem com cada letra do alfabeto, sendo estimulada a leitura e escrita com a apresentação do nome da hortaliça através de histórias e música referente a hortaliça que está sendo estudada.

Construção de placas térmicas feitas com caroço de açai é aproveitar as propriedades naturais para criar um material sustentável e eficiente na regulação da temperatura, além de proporcionar uma construção sustentável, contribuindo para a redução do consumo de energia e dos impactos ambientais. Este projeto tem como objetivo propor soluções sustentáveis para melhorar o ambiente escolar, principalmente de escolas públicas e diminuir o consumo energético das mesmas o que favoreceria a concentração e a aprendizagem, uma vez que o aumento da temperatura do ambiente e consequentemente corpórea pode

A construção de placas térmicas feitas com caroço de açaí e aproveitar as propriedades naturais do fruto para criar um material sustentável e eficiente na regulação da temperatura, além de proporcionar uma construção sustentável, contribuindo para a redução do consumo de energia e dos impactos ambientais é a proposta da nossa experiência.

Situações que geram resíduos sólidos, alguns tipos de materiais geradores de resíduos, que vão parar no meio ambiente, podendo futuramente causar problemas ao desenvolvimento da natureza e prejuízos aos seres humanos.

O Núcleo-Pará da RBAC, em parceria com o Centro Cultural Brasil Estados Unidos (CCBEU-Belém), realizou a oficina de exploração com a Computação Desplugada e o OctoStudio, aproveitando a ocasião para celebrarmos o "Dia da Terra". A ação teve como objetivo aproximar e reunir o núcleo com a comunidade, compartilhando suas ações e novidades para este ciclo de 2024. Aproveitamos a oportunidade para explorarmos os 4p's e a Espiral da Aprendizagem Criativa.

Nesta atividade sobre o Dia dos Povos Indígenas, os alunos da turma do 1º ano A, aprenderam sobre as brincadeiras das crianças da Aldeia Nasêpotiti – Terra Indígena Panará, no estado do PARÁ. Nessa aldeia muitas brincadeiras envolvem animais da região, e o mais temido de todos, a onça, não pode ficar de fora. Começamos com uma uma roda de conversa onde os alunos observaram através de imagens com são as brincadeiras das crianças na aldeia e depois, escolheram a brincadeira da Onça e do Pekã ( um pássaro da região). organizei o espaço da sala de aula para a brincadeira, confeccionamos as

Atividade realizada no dia do mão na massa com estudantes do Ensino médio integrado- Educação profissional e tecnológico. A chamada para o dia do mão na massa foi o de envolver a comunidade escolar para um momento de livre experimentação, remixagem e de aprender fazendo com materiais diversos. Alguns professores participaram e os estudantes puderam testar ideias com com diversos materiais. Observa-se nesta proposta alguns dos Ps da aprendizagem criativa: P-projeto; P- pares; P- paixão e o P- pensar brincando.