As atividades foram realizas com as turmas: 2º e 4º anos. Incentivando a integração entre as turmas com brincadeiras ao ar livre no ambiente escolar. Trabalhando psicomotricidade,coordenação motora e o coletivo.Utilizando os materiais como: Cabo de vassoura,bambolê e bola.

Esta atividade foi desenvolvida através da plataforma Scratch com alunos do segundo ano da E.E.E.F. Lucas Araújo de Oliveira. Por meio da linguagem scratch, os alunos foram orientados a criar histórias, atividades e\ou jogos com a temática respeito.

Esta atividade é utilizada para fixar a representação através de desenho dos números decimais. - As crianças são reunidas em duplas e cada dupla recebe o material, a tabela do jogo e escolhe uma cor de lápis para jogar. - Cada dupla recebe envelopes com papeizinhos contendo os números que seguem e, após, coloca os papeizinhos no saco. 1° rodada 0,1 0 0,15 0,05 0,07 0,1 0,2 0,01 0,09 0,20 0,03 2° rodada 0,14 0,16 0,05 0,07 0,10 0,15 0,01 0,09 0,20 0,03 - Cada um, na sua vez, retira um papelzinho e pinta na folha quadriculada a parte correspondente ao decimal sorteado. O papel sorteado não é

Esta atividade teve por objetivo estimular o raciocínio matemático, verificando a assimilação de conhecimentos adquiridos em anos anteriores envolvendo expressões numéricas e as diferentes formas de se encontrar um mesmo resultado. Os alunos foram distribuídos em pequenos grupos (duplas ou trios), onde receberam uma folha para registro dos cálculos que darão origem a cada resultado. Desenvolvimento: Foram utilizadas duas caixas: 1 – continha as operações que deveriam constar na expressão. 2 - continha o resultado a ser encontrado. Foi sorteada uma ficha de cada caixa, cada grupo, teve de

Os alunos receberam folhas, onde foram construídos inicialmente quadrados, sendo explorada a figura plana e a relação entre lados. A partir dessa construção esses quadrados foram recortados iniciando a ideia de linha e coluna. Após foram apresentadas algumas situações onde os alunos formaram quadrados maiores através da união dos menores, tendo eles uma quantidade significativa dos quadrados menores, os mesmos foram estimulados a criar novas situações construindo o conceito da raiz quadrada através da linha e da coluna.

Os alunos da turma 41 da E.E.E.F Lucas Araújo de Oliveira, sob a regência da professora Fernanda Turchetti Bianchini, receberam uma visita super especial . O aluno João, do 3º ano , estudante de outra escola da cidade, se propôs a compartilhar conosco tudo o que está aprendendo sobre DIVISÃO. Foi uma aula super divertida, com atividades lúdicas e trocas de saberes! Como forma de agradecimento organizamos uma cartinha e um mimo para o nosso amigo João!