Este artigo procurou, a partir da análise de um conjunto de estudos e de currículos: (i)
mostrar algumas relações entre “pensamento computacional” e “pensamento algébrico” e (ii)
refletir sobre possíveis impactos educacionais, sociais e econômicos desse crescente
movimento. O objetivo foi contribuir para uma discussão fundamentada sobre o tema,
considerando que, no contexto atual, existem questões econômicas e geopolíticas que
resultam em diferentes metas para a educação.

E-book organizado pela Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC) no âmbito da Campanha Volta às Aulas com Aprendizagem Criativa 2023, para inspirar, apoiar e acolher escolas e professores, com sugestões de atividades com foco na integração da Aprendizagem Criativa ao Currículo.

Apresentação Institucional Programa Escolas Criativas (Site)

Artigo apresenta a experiência de aprendizagem criativa nas atividades dos Centros Juvenis de Ciência e Cultura (CJCC), laboratórios de inovação pedagógica vinculados à Secretaria de Educação do Estado da Bahia. O esgotamento do atual modelo de escola tem instigado a criação de iniciativas que consigam favorecer a aprendizagem e, simultaneamente, aumentar o interesse dos estudantes pelo seu percurso formativo. A experiência dos CJCC demonstra que é possível desenvolver propostas educacionais com foco nos interesses dos estudantes, possibilitando o protagonismo juvenil e a criação de caminhos para uma educação mais dinâmica, singular -uma educação que faça sentido para os jovens.

Existem inúmeras iniciativas, grandes e pequenas, que podem contribuir para uma Escola Criativa. No entanto, o essencial é que a comunidade escolar - professores, gestores, funcionários, alunos e familiares -- discutam e manifestem sua intencionalidade em se tornar uma escola mais criativa. Com o intuito de nortear esse planejamento, nós da RBAC identificamos algumas dimensões a serem consideradas. Entretanto, vale notar que a lista de dimensões está em constante evolução e sugestões são muito bem vindas. Aos poucos, exemplos de iniciativas das redes participantes do programa Escolas Criativas serão incorporadas a essas descrições, permitindo que as dimensões se tornem cada vez mais claras e robustas.

Edição temática "Aprendizagem Criativa" da Revista "Tecnologias, Sociedade e Conhecimento", do NIED da UNICAMP.

Do editorial:

Esta edição resulta de chamada de trabalhos para o número especial sobre “Aprendizagem Criativa”. Todas as submissões passaram pelo processo de avaliação por pares da Revista e neste volume estão incluídos: dois artigos científicos convidados, três artigos científicos que refletem preocupações e caminhos percorridos por praticantes da comunidade brasileira de informática na educação no tema da Aprendizagem Criativa, quatro relatos de experiência no tema e três artigos que compõem o fluxo contínuo da Revista. As contribuições deste volume foram escritas por autores originários de três regiões do Brasil (N, NE, SE) e seis estados da federação (Bahia, Minas Gerais, Pará, Pernambuco, Rio de Janeiro, São Paulo),e do estado de Massachusetts nos Estados Unidos da América.

Este artigo apresenta uma análise da programação envolvida em animações criadas por
estudantes da Escola de Hackers, usando o software Scratch 2.0. A Escola de Hackers é
um projeto interinstitucional entre a Secretaria Municipal de Passo Fundo, a Universidade de
Passo Fundo, a Faculdade Meridional e o Instituto Federal Sul Rio Grandense, que
oportunizam espaço para a aprendizagem de programação de computadores,
desenvolvendo habilidades de autonomia e criatividade.