Monitores ensinado os alunos.

Hoje nossa Escola Pe. Manoel Gonzales realizou atividades desplugada, com as crianças do turno da tarde, onde a professora Isaura de Educação Física, utilizando pneus estimulou o raciocínio lógico e lateralidade nas crianças. Também tivemos o compartilhamento de informações sobre o scratch junior para as professoras do Ensino Fundamental l.

Hoje foi o dia do sexto ano do turno da manhã, iniciar com o programa scratch junior. Eles foram acompanhados pela professora Gabriela. No turno da tarde com acompanhamento da professora Maraisa, os alunos do quinto ano, confeccionara o gatinho, utilizando material recilclado.

No dia de hoje a Escola Pe Manoel Gonzales do município de Sarandi,RS, realizou a decoração do mural de parede relacionada a Semana do Scratch junior . Fizemos a introdução da plataforma aos alunos do 7º ano, juntamente com a professora Cristina Bison.

Os alunos do 2,3,5 anos participaram da oficina de scratch plugado sobre o tema as cem linguagens da criança.

Alunos do 1° e 2° anos da Escola Hannemann aprenderam que, o Scratch Júnior é uma excelente ferramenta para ensinar programação e que o Chrome pode ser facilmente usado. Com o auxilio do professor pode começar a aprender os primeiros conceitos de programação, tais como loops, condições, eventos e comandos de movimento. O objetivo nessa etapa inicial é fazer com que as crianças criem pequenos jogos ou animações simples de acordo com sua criatividade. E com o passar do tempo, os estudantes podem trabalhar com comandos mais avançados, como tempo esperando, controle de sprites (personagens)

Iniciação com reconhecimento e desenvolvimento da criatividade, atenção e o pensamento lógico através do app Scratch Jr, o qual foi baixado nos Chromes e trabalhado como iniciação para o Scratch Day... Um período de descobertas onde os próprios alunos faziam as descobertas e compartilhavam com os colegas.

https://academiamedica.com.br/blog/a-tecnologia-como-ferramenta-facilitadora-de-inclusao-scratch-para-alunos-com-autismo-segunda-parte Este texto é um relato de uma experiência pedagógica desenvolvida no Atendimento Educacional Especializado (AEE), dentro de uma escola pública no estado de São Paulo, para alunos com autismo, integradas as tecnologias como ferramenta facilitadora e ativa de aprendizagem. Gostaria de compartilhar essa experiência pedagógica para fortalecer a comemoração do dia 2 de abril, “Dia Mundial da Conscientização do Autismo”, celebrado em todo o mundo. Alunos que

Na data de 24/02/2023, na escola Municipal Hugo Augusto Guimarães houve o momento interativo com todos os alunos do turno da tarde. nesse momento os alunos foram direcionados para o patio da escola, no qual houve um momento do conto interativo. cachinhos dourados e os três ursos. (Ingrid Biesemeyer Bellinghausen)( Através de perguntas e respostas houve o momento de interação entre o público e o leitor.Visto que essa narrativa arte da escuta do publico , deparamos com o maior desfio que é prender e sustentar a atenção do ouvinte. há também a possibilidade de explorar as hipóteses feitas em

Projeto do Davi usando o Scratch Incrível. <iframe src="https://scratch.mit.edu/projects/777408067/embed" allowtransparency="true" width="485" height="402" frameborder="0" scrolling="no" allowfullscreen></iframe>

Esta atividade foi realizada como proposta do curso de Scratch para Educadores. Pensado na Copa, foi realizada a programação no Scratch sobre Futebol, quando o personagem Tic é clicado a bola é lançada, caso faça gol, aparece uma mesagem de "Gol" no personagem Toc, caso o personagem Toc defenda, a bola retorna para o Tic.

Nesta atividade criamos uma corrida com o Scratch Jr., onde primeiro escolhemos o cenário, três atores e seus diferentes passos até o fim da corrida onde um foi o grande vencedor.

Os alunos foram desafiados a pensar em um problema que existia na escola e tentar resolvê-lo. Um dos grupos pensou na acessibilidade. A escola funciona em um prédio antigo sem acesso para cadeirantes até a sala de aula. No entanto, há um espaço apropriado para a colocação de um elevador.

Para dar introdução ao Scratch e a programação desplugada, realizamos uma atividade de Caça ao tesouro com os comandos do Scratch para que os alunos possam se familiarizar com o pensamento computacional. Em um primeiro momento, escolhe-se 9 alunos para vestirem coletes que terão colados na frente uma letra da palavra GENTILEZA. Após vestirem os coletes, cada aluno será orientado a ficar escondido em um local da escola, já pré pensado ex( sala de arte, bei, quadra,escadas, corredores etc. E levará junto com ele uma pista que ajudará a encontrar a próxima pista. Ao ser encontrado o aluno lê a

Boa tarde Nossos alunos dos 5 anos, com a plataforma scratch, criaram diálogos com a temática contos de assombração. Foi muito legal, porque eles passaram para outra "fase", com uma pequena explicação e sem apresentar exemplos. O desafio seria de além de criar diálogos, com personagens que deveriam estar dentro da proposta, cenários, eles deveriam fazer os personagens se movimentarem e mudar os cenários. Foi uma prática bem bacana e proveitosa. Com essa comanda, pude perceber que os alunos e até mesmo a professora gostou muito.

Este Projeto de aprendizagem criativa teve como finalidade, alcançar a 5ª Competência da BNCC para o NEM-Novo Ensino Médio, a saber: “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. A atividade foi realizada com 116 alunos que compõem as Turmas dos 1° Anos: 01,02 e 03 do NEM-Novo Ensino Médio do turno

Realizada dia 23 de junho de 2022 pelo Núcleo RBAC-SEDUC PoA, a roda de conversa com encontro-oficina sobre : o Scratch day nas Escolas e Games no Scratch, apresentada por alunos e professores de escolas do Estado do Rio Grande do Sul, salientando-se no evento, oficina realizada pelo aluno oficineiro Gabriel Werner Kuhn (6ª CRE), bate papo e relatos sobre Gamificação apresentada por alunos professores da 35ª CRE , 28ªCRE e 27ªCRE, conforme mostra nas fotos.Trouxeram seus trabalhos em relatos, atividades e troca de idéias: E.E.E.F Cristóvão Colombo - 27 CRE - Canoas, aluna 8 ano, Camila Martins

Confecção de um dicionário utilizando gravuras, pesquisa em outros dicionário.